martes, 3 de diciembre de 2013
lunes, 2 de diciembre de 2013
EQUIPO 1 Reflexión del trabajo
EQUIPO 1:
CORNEJO ESQUIVEL ILSE IVONNE
CORNEJO ESQUIVEL MELODY
REFLEXIÓN DE NUESTRO TRABAJO
COMO EQUIPO:
En
la elaboración de este proyecto nos enfrentamos a distintos problemas, ya que
al enterarnos de cual era nuestro tema no tuvimos mucho material para poder
trabajar, posteriormente se habló en el salón de clase que el tema “usos del
juego Candy Crush” ya no seguiría en el plan, y la profesora nos pidió que
buscáramos a cerca de la pedagogía del juego mi compañera melody y yo buscamos
definiciones de distintos autores sobre el “juego” las comparamos y la
relacionamos con Candy Crush, e hicimos una reflexión de como podíamos utilizar
este juego de manera fructífera y en que nos podía servir en cuestión de lo
educativo según la pedagogía del juego.
Posteriormente
hicimos nuestra propuesta pedagógica poniéndonos de acuerdo en lo que
opinábamos con base a lo que habíamos leído y retomando ciertas ideas de lo que
había en el blog, y nos encargamos de subir la presentación.
Por
ultimo trabajamos en la reflexión de las propuestas pedagógicas de cada equipo
e hicimos nuestras conclusiones, así como nuestra presentación.
El
trabajo que hicimos como equipo así como lo expuesto en el blog y lo indagado a través
del Internet; y ciertos libros consideramos que es una buena opción de trabajo
pero creo que debería perfeccionarse aún más para una mejor comunicación y
organización.
AVISO!!!
EQUIPO8
Chicos hay un poco de problemas con los documentos de google drive esperemos poder terminar el trabajo sino la entrega la pospondremos para el viernes y de eso nos encargaríamos nosotras
Chicos hay un poco de problemas con los documentos de google drive esperemos poder terminar el trabajo sino la entrega la pospondremos para el viernes y de eso nos encargaríamos nosotras
EQUIPO 8 Reflexión del trabajo
EQUIPO 8
Reflexión
del trabajo
Consideramos
que la elaboración de este proyecto en lo que respecta a nuestro equipo fue de
gran apoyo, ya que se fortaleció la comunicación entre nosotras y la
utilización de diversas herramientas electrónicas, debido a que nos
correspondió la creación del blog y la organización de los equipos en cuanto a
los temas que se les asignarían.
En
conjunto en nuestro equipo delegamos
tareas por llevar a cabo, ya que el poder trabajar con un grupo numeroso
conlleva ciertas dificultades, en este caso aun que se plantearon reglas de
entrega de avances no se llevaron a cabo
en tiempo y forma, razón por la cual nuestro equipo se atrasó en la elaboración de nuestra parte
de trabajo.
Nuestro trabajo
consistió en el recabo de información de vistas al blog, comentarios por día y la actualización de la plataforma,
así mismo darnos a la tarea de la recopilación de correos electrónicos y el modo que el que se utiliza el blog.
ANALISIS FINAL DEL PROYECTO
Proceso y registro de observaciones del
blog: Proyecto de comunicación.
Para
el proyecto final de evaluación, se planteó la idea de crearlo grupal mente, el
cual consistió como primera propuesta; crear un juego con base en la estructura
del juego Candy Crush con la intensión de traspasarlo a fines educativo.
Posteriormente la idea se modificó hacia la realización de un debate para
proponer propuestas pedagógicas con base en el mismo juego y a su vez el
análisis desde diversos enfoques de por qué Candy Crush es tan adictivo y de
qué manera podríamos utilizar dicha adicción como factor educativo.
Como
herramienta de apoyo hacia el análisis y debate se tomó un grupo en Facebook en
donde todos los integrantes participaran, posteriormente se tomó la decisión de
que se crearía un blog, con el fin de que la profesora pudiera tener acceso a
él y abrir el panorama de lo que nos ofrecen les TIC’s.
DESARROLLO
Con
la decisión e implementación de crear un blog llamado Proyecto de comunicación
se llevó a cabo el día Lunes 14 de noviembre, en donde se publicó su apertura, simultáneamente en el grupo de
Facebook se llevó a cabo el mismo comentario para que la interacción que había
en el mismo se traspasara al blog y poder trabajar ya de manera formal. Se
pregunto para ponernos de acuerdo como se realizaría el proyecto ya que aun
había muchas dudas en cuanto al proceso.
La
primera forma de llevar a cabo el proyecto fue: todos trabajar con el juego
Candy Crush y mediante este crear una propuesta pedagógica, para poder implementar
el juego como medio educativo, la segunda forma fue: que cada quien realizara
un juego por equipo y de esta manera la importancia de esta propuesta se
centraría en la programación de un juego.
La
conclusión a la que se llego fue que sería mucho más enriquecedor que solamente
las propuestas fueran con base en un solo juego.
Para
poder plantear de una manera más clara que es lo que realmente queríamos a
portar o cambiar en el juego , en el salón de clases se sugirieron ciertos
temas que nos podrían ayudar a poder analizar el juego de una manera más
satisfactoria y de esta manera poder crear un juego educativo con un verdadero
éxito tomando en cuenta todos los factores con los que cuenta este juego y así
poder analizarlo desde perspectivas diferentes.
En
esta misma clase tambén se plantearon fechas de entrega de avances, trabajos
finales, el listado se presenta a continuación.
1.-El
uso que se le da a Candy Crush
2.-¿Por
qué es adictivo?
3.-Uso
comercial.
4.-El
público a quien esta dirigido.
5.-Descripción
del juego.
6..-Grados
de interactividad.
7.-
Efectos del juego en el jugador.
8.-Informe
sobre el proceso.
Estrategias
pedagógicas ( TODOS).
A
continuación cada equipo eligió su tema tomando como base que el numero de tema
fuera el numero de equipo a quien le correspondía el tema..
Solamente
se tomo el nombre de un representante de cada equipo, quedando de esta manera:
1.-Martha
2.-Anayelli
3.-Manuel
4.-Johanna
5.-Vicky
6.-Carolina
7.-María.
8.-Jael.
Mediante
este mismo proceso se eligieron fechas de avances y entrega quedando de la
manera siguiente:
Martes
19 Noviembre Avances.
Viernes
22 Noviembre Retroalimentación
final.
Lunes
25 Noviembre
Antes de las 6 pm estrategias
pedagógicas para poder ser discutidas el día Martes 26.
Viernes
29 Noviembre Validación.
Mares
3 Diciembre Entrega de trabajos.
También
se estipularon normas para que el debate se llevara una manera ordenada que se
planteo de la siguiente manera:
·
3 comentarios por equipo
·
Hora del registro 6 pm
·
Todas las críticas tiene que aportar.
·
Respetar las fechas para poder perteneciendo
al equipo.
Los
principales problemas que de los que nos pudimos percatar fueron que ningún
integrante de los equipos conocía la manera de subir archcivos en el blog, ni siquiera el equipo creador del blog. Debido a que la sociedad se encuentra en constante cambio y no necesariamente nos podemos posicionar en una clasificación de progamadores y usuarios sino va mas allá de la adaptación a otros medios de
llevar a cabo el trabajo de manera virtual, por esta misma razón los equipos
comenzaron a subir la información citada anteriormente en el grupo de facebook
que esta creado desde el inicio de semestre, en el cual la mayoría de los
integrantes usa para llevar a cabo cualquier actividad que este relacionada con
la materia de comunicación, por la facilidad y conocimiento de “subir “
información mediante esta pagina de internet; por tal motivo en este mismo
grupo de facebook se dejo claro que la maestra solo entraría al blog y no al
grupo mencionado, para que así toda la información se subiera de manera
uniforme en una sola pagina.
Esta
petición trajo aun más dificultades en cuanto a las fechas de entrega, ya que
el blog al ser creado de una manera privada, los miembros debían contar con una
cuenta gmail para así poder subir la información que fue requerida en días
pasados.
La
recolección de cuentas (gmail) para poder publicar trabajos fue de una manera
lenta y no uniforme ya que por cuestiones de tiempo y actividades distintas de
las personas no se cuenta con una conexión permanente, para así estar al
pendiente de cualquier cambio que se requiera.
Al
ya tener todas las cuentas de gmail registradas empezó a surgir la duda de la
forma en como hacer publicaciones por lo cual se explico a cada miembro del
equipo la manera en como llevar acabo esta tarea, había muchos problemas para
subir información con base en el tiempo estipulado, por esta misma razón.
Días
posteriores en la clase siguiente se comentaron este tipo de dudas y se explico
a los compañeros de manera individual para asi poder llevar a cabo la
recolección de datos, siendo así, se llevo a cabo la publicación de datos,
fuera del tiempo establecido.
Como
se había mencionado en clase después de contar con la información tendríamos
que debatir acerca de los temas tratados , para de esta manera obtener de común
acuerdo las estrategias pedagógicas.
El
debate fue imposible realizarlo debido a la falta de participación del grupo a
excepción de 2 o 3 equipos que estuvo
participando en tiempo y comentando cada participación de manera constante.
Posteriormente
se comentaron los trabajos aportando ideas que enriquecieran los demás trabajos
y ayudando y sugiriendo a los demás equipos paginas de internet o solo haciendo
mención del trabajo como bueno .
En
clase se expuso lo que se estaba llevando a cabo y llegamos a la conclusión que
el debate no se estaba llevando a cabo, se discutieron varios puntos en clase,
para asi transportarlos al blog, una de los factores que consideramos
importantes y que no habíamos llevado a acabo fue que una cosa era lo que Candy
Crush tenia como propuesta en teoría pero quisimos ver como se llevaba a cabo
en la práctica, haciendo una encuesta
por cada miembro del equipo y asi tener un universo aproximado de 35 personas
que nos ayudarían a saber que se piensa y para que fines se usa en la realidad
Candy Crush, las preguntas de la encuesta fueron las siguientes:
1.-¿Cuántos
años tienes?
2.-¿Qué
piensas del juego?
3.-¿Qué
te indujo a jugarlo?
4.-¿Por qué lo juegas?
5.-¿Con
qué frecuencia juegas a la semana?
6.-¿Cuánto
tiempo juegas a la semana?
7.-¿En
que nivel vas?
8.-Has
dejado tus actividades por jugar?
9.-
¿Has perdido vidas o esperas 30 minutos?
10.-¿Qué
sensación te produce jugarlo?
11.-¿Por
qué Candy crush y no otro juego?
Los
cuestionarios se publicaron de manera satisfactoria en el tiempo establecido,
pero como ya lo habíamos mencionado solo fue proporcionar la información pero
no fue tema que generara discusión alguna en el blog.
A
diferencia de la siguiente clase que se expusieron de manera superficial los
datos arrojados y comenzamos a discutir acerca de las encuesta y la conclusión
a la que se llego fue que el juego Candy Crush no es juego dirigido a niños ya
que el grado de complejidad de cada nivel es un factor importante para que en
los niños no produzca un efecto adictivo ya que los niños aun no tienen bien
desarrollado las funciones cognitivas que el juego requiere y esto hace que el
juego se haga aburrido y se llegue a dejar de jugarlo por no poder superar cada
nivel que se requiere.
Por
la falta de comentarios en el blog se decidió re-programar el temario ya que
las discusiones en clase dieron como resultado que los temas se repetían
constantemente en los trabajos de un equipo a otro, por esto se llego a la
conclusión de quitar temas que consideramos estaban integrados en otros temas,
se llego a la siguiente conclusión en el siguiente orden de cómo deberían estar
presentados los trabajos.
TEMARIO:
1.-Descripción
de juego.
2.-El
público a quien va dirigido.
3.-Estrategias
comerciales.
4.-¿Por
qué es tan adictivo?
5.-Efectos
del juego en el jugador?
6.-Grado
de interactividad.
7.-Estrategias pedagógicas.
7.1.
Objetivos.
7.2. Propuestas.
7.3.Conclusiones.
8.-
Recopilación de información
8.1.Proceso.
8.2.Reflexión
final
Se
distribuyo el el trabajo para obtener los resultados de los cuestionarios.
Se
pensó en forma grupal y se llego a la conclusión que en el apartado de los
efectos los factores a considerar serían:
-Desarrollo
de competencias.
-Impacto
social.
-Impacto
personal.
-Estrategias
hacia el público a quien va dirigido.
En
el blog la actividad se termino y todos los comentarios se llevaban a cabo en
clase haciendo que el tiempo siguiera corriendo y no llegábamos a ninguna
conclusión ni a un acuerdo en cuanto a las estrategias que queríamos obtener
con base en la información publicada en días anteriores.
El
blog en días posteriores sin actividad y se siguió trabajando de manera
presencial ahora si llegando a una conclusión de los temas que se trabajarían
como estrategia y hacia que público sería dirigido nuestro juego, la elección
de los temas fue a manera de rifa y la conclusión fue la siguiente:
ESTRATEGIAS
PEDAGOGÍCAS.
1.-
Puntos cardinales. (equipo 7)
2.-Colores. (equipo 2)
3.-Suma. (equipo 3)
4.-Contar. (equipo 5)
5.-Caracteristicas
de la etapa a la que se dirige el tema.
(equipo 6)
6.-Reforzamiento
positivo. (equipo 4)
7.-Reflexión
. (equipo 1)
Se
dejo claro como entrega de trabajos finales que documentos deberían estar en el blog publicados el día domingo 1 de Diciembre, a su vez se llego al
acuerdo de que la exposición final se llevaría a cabo en Power Point y que las
diapositivas deberían venir en un formato igual para así solo un equipo poder juntarlas y hacer una sola presentación, debido a los problemas para subir
documentos se decidió que la presentación se publicara en Facebook ya que es
más fácil de utilizar y tenemos más experiencia usándolo.
Los
documentos a publicar :
BLOG:
·
Reflexión del 1er. tema.
·
Reflexión de estrategias pedagogícas.
·
Reflexión de cómo trabajo el equipo.
·
(máximo 2 cuartillas por documento).
Facebook:
·
Presentación
(sin fondo)
·
Power Point.
El
Domingo a la hora pactada se empezaron a subir los documentos de manera
satisfactoria para así el día Martes poder exponer las conclusiones a las que
se llegaron en el análisis de Candy Crush.
REFLEXIÖN:
En
la observación de todo el proceso de análisis que se llevo a cabo en el juego
Candy Crush llegamos a la conclusión que no sabemos trabajar en equipo y que a
pesar que nosotros podríamos considerarnos como nativos digitales ,en cuestión
de TIC´s es un aprendizaje continuo y se nos dificulta mucho ayudar o ponernos
de acuerdo por medios virtuales, aun seguimos siendo muy individualistas y
preferimos el beneficio propio al grupal aun cuando desde un principio se
estableció que iba a ser un trabajo en equipo con lo cual todos estuvieron de
acuerdo ya la práctica fue bastante complicado llevarlo a cabo.
Aun
estamos muy acostumbrados a que los temas se nos den y no esforzarnos por analizar,
proponer por nuestra cuenta.
Finalmente el propósito que al que quisimos llegar con la estructuración del proyecto, fue la preservación de la cultura, sino también para reproducir y mantener la separación entre los distintos estamentos sociales que componen una sociedad altamente jerarquizada (C. Coll y Monereo (2003)p.24).
domingo, 1 de diciembre de 2013
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